Прогресс - детское дело

По сообщению Spiegel-ONLINE со ссылкой на научный журнал Science, по мнению ученых, дети это мотор для дальнейшего развития любого языка. К такому выводу лингвисты пришли после того, как стало известно о том, что дети из столицы Никарагуа, Манагуа, создали единственный в своем роде язык жестов, получивший название никарагуанского языка жестов (NSL). Произошло это самым естественным образом, по мере обучения.

Мозг детей имеет природную предрасположенность к тому, чтобы сложные конструкции разбивать на смысловые ядра, потом структурировать их и собирать в единое целое. Такого мнения придерживается команда ученых под руководством Энн Сенгас (Ann Senghas) из Колледжа Барнарда (Колумбийский Университет в Нью-Йорке). Дети впитывают извне языковую информацию и перерабатывают ее специфическим образом. Для того чтобы научить детей говорить, нужно не больше усилий и инструкций, чем для того, чтобы научить их бегать.

Новый язык послужил для ученых примером того, как происходит рождение нового языка. Согласно New Scientist, дети представили ученым пример того, как мозг работает над созданием и развитием языка. Существенно то, что дети создали язык на пустом месте . Они сравнили выпускников этой никарагуанской школы сегодняшних и тех, кто покинул школьные стены раньше. Прошло меньше трех десятилетий, и за это время язык стал сложнее, более дифференцированным, быстрым и свободным. Например, для того чтобы описать кошку, спускающуюся кувырком с горы, выпускнику старого образца требовалась целая пантомима из жестов. Сегодняшние выпускники используют более сложные конструкции катиться вниз разделено на направление движение вниз, и на глагол, обозначающий движение катиться. Тот факт, что для понятия катиться вниз второе поколение детей использует не один жест, а два, свидетельствует в пользу того, что дети рождают с природной способностью к расщеплению языка. По мнению некоторых ученых, речь может идти об эволюционном преимуществе, которым обладают те, кто состоят в одной социальной группе. Причем, каждое последующее поколение детей улучшало и развивало язык. Причем, для самих лингвистов рождения нового языка усилиями трех поколений учеников школы для глухих в такой короткий срок это чудо.

Рождение языка для глухих в Никарагуа происходило в микромире. Согласно научным данным, первая школа для глухих появилась в Манагуа в 1977 году. До этого дети большей частью жили изолированно друг от друга, не вступая в контакт с другими не слышащими людьми. Поэтому в Никарагуа не было общепринятого языка жестов.

По материалам западной прессы