Отцы и дети сквозь призму книги

"Люди читают всё меньше, особенно дети и молодёжь", - фраза не новая и привычная. Какой бы ни зашёл разговор о литературе, она непременно прозвучит. Но мало кто может привести в подкрепление этой мысли какие-либо доказательства. Ещё реже люди задумываются о том, зачем, собственно, нужно читать и чем чревато отсутствие интереса к книгам. Обе эти проблемы обсуждались на только что прошедшей в Москве выставке-ярмарке "Книги России". Пробелы в возникающих вопросах постарался заполнить Аналитический центр Юрия Левады. Совместно с Федеральным агентством "Роспечать" и фондом "Пушкинская библиотека" была проведена конференция, посвящённая чтению детей и подростков.

В декабре 2006 года центр устроил всероссийский опрос для определения читательской активности. В 26 городах разных регионов было опрошено по 600 школьников 1-4 и 5-9 классов, а также по 600 родителей. Как рассказал руководитель проекта Борис Дубин, исследование было направлено не просто на то, чтобы отразить сиюминутные настроения общества. Учёные центра изучали взаимодействие нескольких социальных институтов, чтобы спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации. Речь идёт о семье, школе, библиотечной системе и т.д. Вместе они обеспечивают, помимо прочего, воспроизводство культуры. Которая, по словам Дубина, может быть определена как готовность инвестировать в будущее - в том числе и книги. Согласно данным опроса, в Москве это считают целесообразным 20% семей.

При этом статистика показывает, что существует огромный разрыв между мегаполисами и регионами. Возможно, в провинции читали бы больше, но всё упирается в современную систему книгораспространения. Издателям невыгодно везти свою продукцию в города с населением менее 100 тысяч человек.

Разрыв наблюдается и в возрасте читателей. Доля младших школьников, которые за последний месяц перед опросом не прочитали ни одной книги, не так велика - всего 3%. В группе 5-6 классов она возрастает до 10% и далее стремительно увеличивается. Здесь определённую роль играет то, что это переломный возраст в отношениях с родителями и сверстниками. Подростку становится не до книжек. А между тем, именно они способны помочь ему в разрешении конфликтных ситуаций. Грубо говоря, литература частично заменяет житейский опыт. Недаром в семьях с более высоким уровнем образования родителей дети чаще описывают отношения с родственниками как дружеские.

Борис Дубин особенно подчеркнул роль социальных институтов для неполных семей. Ведь если ребёнок растет без одного из родителей, недостаток воспитания должна компенсировать школа. А в том, что касается культуры, в школьной программе сейчас существует всё та же проблема разрыва. Выросшим из учебника "Родничок" ученикам практически сразу предлагаются метания Толстого и Достоевского. Даже в возрасте 15-16 лет не всякий способен их воспринять. Особенно из-под палки, как нынче учат во многих наших школах. Напрашивается вывод: российскому книжному рынку не хватает литературы для подростков, "живой" и рассказывающей о проблемах современности. Тогда как в развитых странах это одно из "передовых" направлений издательского дела.

Таким образом, опрос Левада-центра доказал: в том, что дети не читают, виноваты взрослые. Если издательства начнут выпускать качественно иные книги, дети с удовольствием за них возьмутся. Возможно, тогда исчезнет и разрыв между Москвой и регионами. А пока в отношении культуры есть постоянная опасность, что "голова оторвётся от тела", как прозвучало на конференции.