Курсы валют:
  • Обменный курс USD по ЦБ РФ на 18.01.2018 : 56,3569
  • Обменный курс EUR по ЦБ РФ на 18.01.2018 : 68,8174
  • Обменный курс GBP по ЦБ РФ на 18.01.2018 : 77,5076
  • Обменный курс AUD по ЦБ РФ на 18.01.2018 : 44,7925
Image

Президент наводит марафет – Франция смеется

Эммануэль Макрон никакими доходами не обладает, его супруга получает пенсию провинциальной учительницы, но это не мешает главе республики тратить десятки тысяч евро... на макияж.

Image

Спорт: России пора перейти в контрнаступление

Антидопинговый скандал длится уже которую неделю. Пранкеры еще в мае позвонили от имени украинского министра спорта главе ВАДА, и тот в приватном разговоре признался, что это все, конечно, политика. Могут ли подобные разоблачения на что-то повлиять? Этот вопрос Pravda.Ru задала Дарье Митиной, секретарю ЦК Объединенной коммунистической партии (ОКП).

В 2008 году в России будет окончательно введен Единый госэкзамен

В 2008 году в Россия будет повсеместно введен Единый государственный экзамен. В 2005 году эксперимент будет продолжен, к 2006 году апробация ЕГЭ будет завершена во всех регионах России. Об этом сообщил в среду на пресс-конференции руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Виктор Болотов.

В этом году, по его словам, в эксперименте участвовали 65 регионов страны, свои заявки на 2005 года представили уже 78 регионов. В текущем году ЕГЭ сдавали 982 тысячи выпускников школ. В 2005 году, как предполагается, их будет уже 1,2 миллиона или 83% всех выпускников.

Болотов сообщил, что в федеральном бюджете будущего года на проведение ЕГЭ предполагается выделить 465 миллионов рублей. "При этом суммарные затраты будут гораздо меньше, чем при традиционных формах аттестации учащихся", - сказал Болотов. По его словам, "если брать в расчет деньги родителей, которые при традиционных экзаменах вынуждены отправлять детей в другие города, то экономия средств будет в три-четыре раза больше". Об этом сообщают Вести.ru.

Эксперимент по введению ЕГЭ проводится с 2001 года. Цели введения ЕГЭ - повышение доступности высшего и среднего профессионального образования; формирование системы более объективной оценки подготовки выпускников общеобразовательных учреждений; обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием;

создание условий для повышения эквивалентности государственных документов о получении среднего (полного) общего образования; обеспечение государственного контроля и управления качеством общего образования на основе независимой оценки подготовки выпускников.